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CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN
educación - pedagogía -
didáctica - etc.
El parkour desde un enfoque cooperativo para el trabajo de las cualidades y habilidades motrices en la educación primaria y secundaria PROPUESTA PRÁCTICA
Autor
Yugueros & Jiménez
2018
|
XI Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas
Tipo de publicación
Publicación en congreso
Idioma
Español
Palabras clave
Resumen
En este taller se ponen en práctica los principales aspectos abordados en la comunicación “El Parkour desde un enfoque cooperativo para el trabajo de las cualidades y habilidades motrices en educación primaria y secundaria”. Se desarrolla la experiencia llevada a cabo en aulas de Primaria y Secundaria y en el Grupo de Trabajo de Investigación-Acción Internivelar de Educación Física de Segovia. Se incluyen diferentes tipos de recursos (enlaces de vídeos, fichas de ejercicios y de evaluación de proyectos, progresión de los contenidos de las sesiones, etc.) necesarios para el correcto desarrollo y puesta en práctica de la unidad didáctica.
URL
The Effect of Organized Versus Supervised Recess on Elementary School Children's Participation, Physical Activity, Play, and Social Behavior: A Cluster Randomized Controlled Trial
Autor
Coolkens et al.
2018
|
Journal of Physical Activity & Health
Tipo de publicación
Artículo de revista
Idioma
Inglés
Palabras clave
MVPA; SOCARP; physical education; systematic observation.
Resumen
Background: Recess strategies that increase children's physical activity and contribute to the daily 60 minutes of moderate to vigorous physical activity (MVPA) are recommended.
Methods: A cluster randomized trial was conducted to examine the effect of supervised versus organized recess on children's participation, physical activity, play, and social behavior. In supervised recess, children were free to play, and physical education (PE) teachers ensured safety. In organized recess, PE teachers provided challenging tasks. Data were collected using systematic observation. Children (N = 281; 8-10 y) from 14 schools received a 6-day parkour unit in PE and three opportunities to participate in a 20-minute parkour recess. Schools were randomized over a supervised and organized parkour recess condition.
Results: The majority of children participated in parkour recess (range = 56%-85%), with more boys participating in all 3 organized versus supervised recess sessions (57% vs 35%, P = .01). Boys spent more time in MVPA during organized recess (79% vs 71%, P = .02). Boys and girls spent more time in activity games during organized recess (59% vs 46%, P = .01; 59% vs 47%, P = .001).
Conclusion: Organized recess attracted more children and made the largest contribution to daily MVPA.
URL
El parkour desde un enfoque cooperativo para el trabajo de las cualidades y habilidades motrices en la educación primaria y secundaria
Autor
Yugueros &Jiménez
2018
|
XI Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas
Tipo de publicación
Publicación en congreso
Idioma
Español
Palabras clave
Resumen
En la presente comunicación se muestra cómo abordar una unidad didáctica de Parkour desde un enfoque cooperativo. Se describe la experiencia llevada a cabo en aulas de Primaria y Secundaria para el desarrollo de contenidos relacionados con las habilidades y cualidades motrices. Asimismo, se incluyen diferentes tipos de recursos (enlaces de vídeos, fichas de ejercicios y de evaluación de proyectos, progresión de los contenidos de las sesiones, etc.) necesarios para el correcto desarrollo y puesta en práctica de la unidad didáctica. Entre las principales conclusiones se destaca: (1) la motivación que genera este tipo de contenidos entre gran parte del alumnado; (2) la importancia del aprendizaje cooperativo para garantizar la asunción de responsabilidad individual dentro del grupo y el éxito en la realización de un proyecto grupal o (3) la capacidad de adaptación de estas propuestas a los diferentes niveles motrices y de desarrollo del alumnado.
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Proyecto Parkour. Guía didáctica de la progresión por ciclos
Autor
León
2018
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Universidad de Valladolid
Tipo de publicación
Trabajo Fin de Grado/Máster o similar
Idioma
Español
Palabras clave
Habilidad motriz, autonomía corporal, AGM, seguridad, educación física
Resumen
El trabajo de fin de grado consistirá en un proyecto educativo dentro del área de Educación física, cuya base fundamental será la progresión a lo largo de todos los cursos de la Educación primaria, de las habilidades motrices heredadas del Parkour (saltos, giros, volteretas, carreras) junto al entrenamiento de la autonomía corporal centrando en la coordinación perceptivo motriz y el equilibrio dinámico además de potenciar en el alumnado el conocimiento de la seguridad y los límites y posibilidades de cada uno
URL
Alternative to team sports: The effects of Parkour on children, adolescents and young adults - A case study
Autor
Bernadowski
2017
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International Journal of Physical Education
Tipo de publicación
Artículo de revista
Idioma
Inglés
Palabras clave
parkour, sport for youth, physical education, arkour, physical education, self-determination theory
Resumen
Youth sports is an ever growing popular phenomenon in the U.S. as children and parents spent countless hours and money on the development of youth athletes. At the center of involvement in youth sports is the idea of team work. For some children, adolescents and young adults, being part of a team is rewarding and, many times, fulfilling and helps develop one's personality. In stark contrast, some children, adolescents and young adults find independent athletics more rewarding. This case study investigation examined young people drawn to the sport of parkour and their reasons for partaking in an individualized sport versus a team sport. Upon completion of qualitative data collection, three dominate themes emerged. The findings revealed that reexamination of our physical education curriculum may help us find ways to reach a new and diverse audience in our schools. ABSTRACT FROM AUTHOR
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Las prácticas corporales alternativas en las clases de educación física del nivel secundario
Autor
Libaak
2017
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Universidad Católica de Córdoba
Tipo de publicación
Tesis doctoral o similar
Idioma
Español
Palabras clave
Educación física. Enseñanza secundaria. Innovaciones educacionales.
Resumen
URL
Experiential Learning in an Afterschool Parkour Program
Autor
Langley & Frimming
2017
|
KAHPERD Journal
Tipo de publicación
Artículo de revista
Idioma
Inglés
Palabras clave
Physical activity, experiential learning, after school programs
Resumen
URL
Enseñanza de los deportes urbanos en la educación física (parkour, slack line, skate, breakdance...)
Autor
Castiñeira
2017
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13º Congreso Internacional de Ciencias del Deporte y la Salud: Medicina, Enfermería, Fisioterapia, Nutrición, Psicología, Educación Física y Deporte : Pazo da Cultura
Tipo de publicación
Publicación en congreso
Idioma
Español
Palabras clave
Resumen
URL
Using Parkour for Teaching Personal and Social Responsibility: Implications for Practitioners
Autor
Gadea & Jacobs
2016
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Journal of Physical Education Recreation and Dance
Tipo de publicación
Artículo de revista
Idioma
Inglés
Palabras clave
Resumen
The purpose of this article is to explore the advantages of engaging youth in the sport of parkour and to provide physical education teachers and after-school club coaches with strategies to integrate personal and social responsibility lessons while practicing parkour.
URL
Modelo de sesión con estrategia cooperativa en la técnica de los desplaces en Parkour: Educación Física Secundaria
Autor
Soriano
2016
|
X Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas
Tipo de publicación
Publicación en congreso
Idioma
Español
Palabras clave
Estrategias cooperativas, Parkour, desplaces.
Resumen
En el siguiente artículo se presenta una experiencia de modelo de sesión en las
clases de Educación Física en Secundaria con un estilo nuevo, a través de estrategias
cooperativas que permiten aprender la técnica más solicitada por el alumnado que
practica el Parkour Educativo. Dentro de los múltiples movimientos que permite esta
singular disciplina deportiva, la técnica de los desplaces, es decir, saltar un obstáculo
de altura media-alta frente a nosotros, supone el reto más complejo y emocionante
para todo adolescente en estas edades.
De ahí, que los modelos tradicionales basados en la pureza técnica de estas habilidades
necesitan hoy en día de estrategias cooperativas para ofrecer mayor autonomía al
alumnado que permita aprender con sus iguales. Superar un elemento de considerable
altura a través de un salto rápido, fluido y eficaz es la máxima en Parkour y trasladarlo
a un grupo-clase dónde todos participen activamente, haya distribución de grupos de
trabajo para atender las necesidades de todos y aprendan nuevas variantes de la
misma familia de desplaces es el objetivo de este artículo.
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Aplicación de la Evaluación Formativa y Compartida, mediante el modelo de Aprendizaje Cooperativo en una unidad didáctica de Parkour, utilizando los Dominios de Acción Motriz
Autor
Manzano Pinaredo
2018
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Universidad de Zaragoza
Tipo de publicación
Trabajo Fin de Grado/Máster o similar
Idioma
Español
Palabras clave
Resumen
En este trabajo se presenta como se puede introducir el deporte de Parkour en el ámbito de la Educación Física en la Enseñanza Secundaria Obligatoria a través de la programación de una Unidad Didáctica utilizando los Dominios de Acción Motriz, la Evaluación Formativa y Compartida y el Aprendizaje Cooperativo. El estudio se centrará en si el Aprendizaje Cooperativo, en un deporte de las características del Parkour, y utilizando instrumentos de Evaluación en todas las sesiones resultará efectivo para el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos. Para ello se han aplicado tres cuestionarios para saber el grado de satisfacción, y la percepción de aprendizaje que los alumnos han adquirido con la Evaluación Formativa y Compartida y con el modelo de Aprendizaje Cooperativo.
URL
Dancing Teachers into Being with a Garden, or How to Swing or Parkour the Strict Grid of Schooling
Autor
Gerofsky & Ostertag
2018
|
Australian Journal of Environmental Education
Tipo de publicación
Artículo de revista
Idioma
Inglés
Palabras clave
teacher education, garden-based learning, environmental education, grid, Cartesian, ludic, alter-global, embodied, performative, arts-based, swing, parkour
Resumen
The co-authors, collaborators in garden-based teacher education, question the hegemony of grids in Western time, space and relationship structures in education, while also delving into our own complicity and entanglement with these grids. We ask: (1) Can we reject the grid in environmental education and in garden-based learning when it is an intimate part of our way of being in the world? (2) Can we be teachers who are at once within and not-within the regime of the Western Enlightenment/Modernist grid? (3) How can we take a ludic approach to the grid? Can we ‘swing’ and ‘parkour’ the strict grid of schooling? Pleasures and failures of the grid and experiences of alternatives to the grid are documented and exemplified through stories from garden-based teacher education. Considering parallels with principles of the alter-global movement and with the performative, embodied practices of swing dance, parkour and clowning, we meditate on becoming ecological teachers together beside the grid — neither within nor without it, but with a deep awareness of its presence and structure. In uncertain, unchanging times, we want to take a playful, artistic approach to the old certainties and structures, swinging and parkouring from them rather than accepting or rejecting binary formulations.
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Experiencias de "parkour" en educación física escolar
Autor
Pérez et al.
2018
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Tándem: Didáctica de la educación física
Tipo de publicación
Artículo de revista
Idioma
Español
Palabras clave
Resumen
Se presentan algunas claves para hacer del "parkour" una actividad segura, cooperativa, integradora y rica. Para lograrlo, se implica a los alumnos y alumnas en el diseño y la construcción de los escenarios; se realizan propuestas para que trabajen a su ritmo y se les acompaña a contextos extraescolares para facilitar la transferencia de lo aprendido en el gimnasio.
URL
El parkour en eduación primaria y secundaria: otra forma de trabajar las capacidades y habilidades motrices
Autor
Jiménez & Yugueros
2017
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XII Congreso Internacional sobre la enseñanza sobre la Educación Física y el deporte escolar
Tipo de publicación
Publicación en congreso
Idioma
Español
Palabras clave
Parkour; Educación Primaria; Educación Secundaria Obligatoria; Capacidades Motrices; Habilidades Motrices.
Resumen
En la presente comunicación se muestra cómo abordar el Parkour como contenido educativo dentro de un contexto escolar integrador. Se recogen evidencias de su aplicación práctica, tanto en el aula de Primaria como de Secundaria, y se incluyen recursos didácticos de gran utilidad para todos aquellos profesionales de la Educación Física y el deporte que estén interesados en este tipo de temáticas. Entre las principales conclusiones se destaca: (1) la buena aceptación de este contenido de trabajo por parte del alumnado; (2) la seguridad como una característica básica de este tipo de actividades, a pesar de los prejuicios e ideas preconcebidas por parte de alumnos y profesores; (3) la posibilidad de adaptar las actividades y ejercicios a los diferentes niveles motrices de los alumnos o (4) la facilidad de este tipo de propuestas para ser desarrollada en diferentes entornos y contextos.
URL
La mejora de habilidades motrices en Educación Física en tercer ciclo de primaria: el caso del parkour
Autor
Antolín
2017
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Universidad de Valladolid
Tipo de publicación
Trabajo Fin de Grado/Máster o similar
Idioma
Español
Palabras clave
Educación física, educación primaria, habilidades, parkour, modelo de aprendizaje, intervención didáctica
Resumen
Este documento está encaminado en el desarrollo de las habilidades motrices en el área de Educación Física, centrándose en aquellas habilidades relacionadas con: saltos, giros y desplazamientos. El proyecto se ha llevado a cabo en quinto curso de Educación Primaria y está adaptado al contexto en el que se desarrolla. En esta intervención educativa, realizaré una serie de sesiones encabezadas por un modelo de aprendizaje basado en el conocimiento de la motricidad a través del movimiento, cuyo eje central será el Parkour.
URL
Un nuevo contenido en el área de Educación Física. El parkour
Autor
Montoro & Baena-Extremera
2017
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Editorial Académica Española
Tipo de publicación
Libro
Idioma
Español
Palabras clave
Resumen
La innovación en la educación es algo primordial que nos ayuda a estar reinventando constantemente en nuestra función como profesores, y que nos puede ayudar a incrementar notablemente la motivación de los estudiantes. Pero no siempre es posible llevar a la práctica ciertos tipos de contenidos nuevos, debido al desconocimiento de la materia por parte de los docentes. Este libro supone una revisión bibliográfica de los estudios científicos que, a día de hoy hablan sobre los beneficios que puede aportar un deporte como el Parkour al área de educación física. Y a su vez, dota de una serie de consejos sobre como utilizarlo de forma segura y eficaz
URL
Unidad didáctica: "Parkour"
Autor
Jiménez & Yugueros
2017
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Educación Física y Dominios de Acción Motriz
Tipo de publicación
Capitulo de libro
Idioma
Español
Palabras clave
Resumen
Esta unidad didáctica gira en torno al Parkour, un tipo de actividad física que consiste en desplazarse individualmente por un entorno urbano o natural de una manera rápida y fluida para superar los diferentes obstáculos que nos podamos encontrar. Para la superación de dichos obstáculos, es necesario el refinamiento de habilidades motrices básicas (carrera, trepa, saltos, giros, equilibrios…) que se concretan en habilidades gimnásticas. Por tanto, la unidad didáctica guarda un relación directa con el Dominio de Acción Motriz número 1: acciones motrices en un entorno físico estable y sin interacción directa con otros.
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Corrección de la motivación de los alumnos de séptimo grado hacia la educación física mediante el parkour dentro de la tercera lección adicional
Autor
Yuryevich Pak & Ivanovna Konstantinova
2017
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Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta
Tipo de publicación
Artículo de revista
Idioma
Ruso
Palabras clave
Motivación, educación física, parkour, lección escolar, tercera hora, escolares
Resumen
El artículo considera la conveniencia de utilizar medios de parkour en el marco de la tercera lección de cultura física para corregir la motivación de los alumnos hacia la cultura física. Los autores describen el método experimental de utilización de los medios del parkour y los resultados de su aplicación en el proceso educativo. Dado que el tema de la aplicación de los medios del parkour en el marco de las lecciones de educación física no se ha estudiado anteriormente, los resultados del estudio tienen importancia teórica y práctica para su ulterior desarrollo.
Traducción realizada con la versión gratuita del traductor DeepL.com
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Experiencia en la investigación cualitativa como alumnos en formación docente
Autor
Campos et al.
2016
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2das Jornadas de enseñanza, capacitación e investigación en Cs. Naturales y Matemática
Tipo de publicación
Publicación en congreso
Idioma
Español
Palabras clave
Experiencia, Indagación, Investigación Cualitativa, Jóvenes y adolescentes, Teoría de Riesgo
Resumen
En el presente trabajo se explicitan las ventajas que alcanzamos como grupo al realizar una primera investigación cualitativa propuesta por la Cátedra de Salud Personal, la cual se centrò en la percepción de riesgo que tienen los jóvenes que practican Parkour en la ciudad de Posadas. Aquí compartiremos el rumbo que fue tomando la indagación así como las vivencias, expectativas, pensamientos, planteos y desafíos, que fueron surgiendo. Tambièn se detalla/describe el resultado del acercamiento con jóvenes en un ámbito extraescolar y el crecimiento académico y personal de los integrantes del grupo.
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Propuesta didáctica centrada en las nuevas tendencias deportivas para el fortalecimiento de la creatividad motriz de los estudiantes de segundo grado del colegio Vista Bella
Autor
Layton
2016
|
Universidad Libre de Colombia
Tipo de publicación
Trabajo Fin de Grado/Máster o similar
Idioma
Español
Palabras clave
Resumen
Los sistemas educativos en la escuela presentan sistemas tradicionales en la clase de educación física donde se tornan a veces repetitivos en sus prácticas generando desinterés en los estudiantes. Siendo una materia con ilimitadas formas de desarrollo y aportes al estudiante no puede ser limitada a ciertos movimientos, deportes, contenidos y formas de llevarla a cabo que no le proporcionan al estudiante mayor libertad o participación desde el punto de vista de generarle propuestas diferentes o que el mismo las plantee. La educación en la actualidad en Colombia y en el mundo tiene como objetivo fomentar la capacidad creativa de los estudiantes y para lograrlo se deben plantear formas didácticas adecuadas y acertadas para cumplir este objetivo. De igual forma se logran observar practicas motrices nuevas denominadas aquí como nuevas tendencias deportivas, expuestas en su mayoría por jóvenes que buscan explotar su potencial creativo, así es como parece en el mapa la posibilidad de generar propuestas didácticas que aprovechen estos elementos para potenciar, fomentar y fortalecer la creatividad y el pensamiento creativo a través de estas prácticas. Es así como se genera la necesidad de fortalecer nuevas miradas didácticas acordes con los avances y tendencias culturales de movimiento humano deporte y recreación. De acuerdo a ver la creatividad como una competencia contemporánea, y la condición de la educación física en el desarrollo de esta competencia. Y también la necesidad de identificar el posible aporte pedagógico de las nuevas tendencias deportivas a las didácticas escolares de la clase de educación física y el desarrollo de los procesos creativos.
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